ldquo醉rdquo美时光,
遇见春天
最是一年春好处
“天气渐暖，在春风的抚摸下，幼儿园里的每个角落，都留下了春天鲜活的色彩，是孩子们亲近自然、感受自然的一次探索活动，孩子们用他们的方法，探索着大自然的奇妙。
课程起源
最是一年春好处
一次户外活动时，孩子们看到幼儿园菜园里的花开了，树枝上也长出了嫩叶，泥地里的小草冒出了······孩子们的一番讨论引起了老师注意。为了激发孩子探索学习的兴趣，老师带领他们开启春天的探索！
春天的变化
●春天的大自然有什么变化呢？让我们和爸爸妈妈一起去调查调查吧！
我发现的春天
春天的感受
老师，我发现春天有小燕子，还有特别多的花开了，我还看到我家草莓变红了，所以我觉得春的应该是甜甜的。
我发现的春天泥土湿湿的，因为春天总是在下雨。
我去山上看到了竹笋冒出地面上了，爸爸说：只有春天竹笋才会钻出地面上来。
我看到了好多好多小鸟在树上唱歌。
我家门口的果子变成大果子啦！
爸爸妈妈带我去看到了好多的油菜花。
我在果园里看到好多脐橙花。
大自然里还藏着些什么秘密呐？让我们一起闻闻春天阳光的味道，开启我们寻觅春天之旅……
春天.感知曲
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幼儿园里的春天
春姑娘的脚步惊醒了静谧的幼儿园，让我们跟随镜头，去看看春天里的东江中幼吧！
一候｜桃始华
二候｜百叶开
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幼儿园旁边的春天
幼儿园旁边也开满小花，我们跟随着老师一起去探访小花吧！
2
梨花风起正清明
游子寻春半出城
教师思考与支持：充分开发和利用孩子们身边的资源。幼儿园内、外的自然资源都是孩子们的活教材，都可以成为幼儿园主题活动的主要来源，成为幼儿对自然物质与现象深入探究的重要媒介。装扮春天
花与叶，草与木，无章散落是一种美，而有序又是另一种精彩。瞧，孩子们正在用自己的办法把摘到的花朵装扮起来....瞧！我们都变成了花仙子....
踏
青
踏
青
我们把花种在沙池里
大自然的春天
大自然是最好的老师，生机勃勃的景象，引得孩子们驻足观赏。
春天.种植曲
1
“春种一粒粟，秋收万颗子”春天也是播种的好时节，植树节前夕，孩子与家长一起种下一颗种子。等待秋天的收获。
我想种草莓，我最喜欢吃草莓了。
我喜欢吃枇杷，妈妈说种枇杷很简单。
我想种杨梅，酸酸甜甜的杨梅我最爱了。
植树节
春天.品尝曲
春天不但有漂亮的小花小草，还有丰富多样的美食呢！
艾草味飘香唯有青团糯。孩子们利用放假时间跟爸爸、妈妈去认识艾草，并把自己摘的艾草带来幼儿园和小伙伴们做青团呢！瞧他们用两只手慢慢地搓圆、压扁，放上自己喜欢吃的馅，最后搓成圆形。在自己的努力下，小朋友们做出来的青团有模有样，很快，一个个油绿如玉、糯韧绵软的青团呈现在眼前。
天气
晴好
体温
正常
心情
美丽
一候｜桃始华
2
最是一年春好处
教师的思考与支持：
家长利用假期带孩子亲近大自然，在教孩子认识大自然的美好同时，也建立良好亲子关系、家园关系，同进也培养了孩子的探索欲、感知力、想象力。
春天.画春曲
春
日
●
光
景
大自然就是最生动的课堂，我看到了，我就记在了心里。孩子们用自己的手中的笔留住春天。
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画春天
梨花风起正清明
游子寻春半出城
春
日
●
光
景
花是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢花，如何让孩子感受花的美呢？你瞧！孩子们用自己的方式把花装扮起来。表达春天的美，表达对春天的喜爱之情！
春天
.03.05
春
日
●
光
景
教师的思考与支持：《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,让我们和春天来场约会吧!用自己喜欢的方式来表达春天的美。
本课程以“感受、发现春天的变化”“参与、体验春天的快乐”“欣赏、表现春天的美好”为主要脉络，让幼儿以多种感官去亲近大自然，通过多种感官直接感知、亲身体验，使春天不仅走进了孩子们的眼睛里，更走进了孩子们的心里！一日活动皆课程,我们的活动还在继续.....东江乡中心幼儿园
编辑:王晓玲
初审：徐丽
终审：赖奕臻
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