课程分享ldquo蚁rdquo

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域的目标，小班的特点是喜爱大自然，对周围常见的一些事物和现象感兴趣，对感兴趣的事物能进行初步的观察，并能发现一些明显特征。

课程起源

快看！花盆土里有一只蚂蚁哎，它在干什么呀？

哇，他们的家原来是这样的呀!

无论是在散步的路上，还是在阅读区看书时，总能听见孩子们三言两语地在议论着关于蚂蚁的事，充满了对生命的好奇。我们的课程由此展开…

认知篇

蚂蚁工坊

初次遇见你

舟舟你看这里有好多的小蚂蚁??。

小蚂蚁要去哪里呀？

是不是快下雨了，小蚂蚁要回家了？

有可能是他们饿了，在找东西吃。

再次遇见你

左右滑动查看

还想了解你

科学区投放的蚂蚁工坊吸引了不少孩子们前来围观。

小蚂蚁它们是在里面聚会嘛？

我觉得它们是在捉迷藏。

你看，它们被困住了，好想去帮它呀。

不是的，它们是在里面玩耍呢。

蚂蚁工坊

孩子们在自主游戏时发现了，蚂蚁城堡里有好多好多的洞洞，小蚂蚁都聚在了一起。

认识蚂蚁

皮亚杰曾经说过：“儿童就是科学家”。这句话的意思就是说儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心。带着孩子们的疑问，走进关于蚂蚁的科学探秘之旅。

我们一起了解了蚂蚁的身体是由：头、胸、腹、足、眼睛和触角组成的。

蚂蚁的种类

通过学习幼儿知道了不同蚂蚁有不一样的颜色，以及了解到了为什么蚂蚁总能找到自己的家，不同蚂蚁有不一样的职责，它们的家族里有（例如：蚁后负责产卵、雄蚁主要职责与蚁后交配、工蚁负责寻找食物照顾宝宝、兵蚁负责保护蚂蚁的家）。

蚂蚁迷宫

探索篇

语言《蚂蚁大力士》

讲述了小蚂蚁的精彩世界。蚂蚁虽小可是他们的力量可以撼动一座大山，因为他们团结一致。

社会《蚂蚁与人类的关系》

蚂蚁与人类的关系很密切，有些种类对人有害，有些种类对人有有益的一面，但总的说在人类居住的地方害多益少，需要加以防治。

《建构游戏》

我们的小朋友在小一班这个大集体里也能像小蚂蚁一样分工、协商、配合。

Trip

分工合作

STEAM《蚂蚁的家园》

浚宇：我给小蚂蚁建了一个房车，他行动起来很方便，他可以载好多好吃的东西回家。

左右滑动