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遇见春天

最是一年春好处

“天气渐暖,在春风的抚摸下,幼儿园里的每个角落,都留下了春天鲜活的色彩,是孩子们亲近自然、感受自然的一次探索活动,孩子们用他们的方法,探索着大自然的奇妙。

课程起源

最是一年春好处

一次户外活动时,孩子们看到幼儿园菜园里的花开了,树枝上也长出了嫩叶,泥地里的小草冒出了······孩子们的一番讨论引起了老师注意。为了激发孩子探索学习的兴趣,老师带领他们开启春天的探索!

春天的变化

●春天的大自然有什么变化呢?让我们和爸爸妈妈一起去调查调查吧!

我发现的春天

春天的感受

老师,我发现春天有小燕子,还有特别多的花开了,我还看到我家草莓变红了,所以我觉得春的应该是甜甜的。

我发现的春天泥土湿湿的,因为春天总是在下雨。

我去山上看到了竹笋冒出地面上了,爸爸说:只有春天竹笋才会钻出地面上来。

我看到了好多好多小鸟在树上唱歌。

我家门口的果子变成大果子啦!

爸爸妈妈带我去看到了好多的油菜花。

我在果园里看到好多脐橙花。

大自然里还藏着些什么秘密呐?让我们一起闻闻春天阳光的味道,开启我们寻觅春天之旅……

春天.感知曲

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幼儿园里的春天

春姑娘的脚步惊醒了静谧的幼儿园,让我们跟随镜头,去看看春天里的东江中幼吧!

一候|桃始华

二候|百叶开

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幼儿园旁边的春天

幼儿园旁边也开满小花,我们跟随着老师一起去探访小花吧!

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梨花风起正清明

游子寻春半出城

教师思考与支持:充分开发和利用孩子们身边的资源。幼儿园内、外的自然资源都是孩子们的活教材,都可以成为幼儿园主题活动的主要来源,成为幼儿对自然物质与现象深入探究的重要媒介。

装扮春天

花与叶,草与木,无章散落是一种美,而有序又是另一种精彩。瞧,孩子们正在用自己的办法把摘到的花朵装扮起来....

瞧!我们都变成了花仙子....

我们把花种在沙池里

大自然的春天

大自然是最好的老师,生机勃勃的景象,引得孩子们驻足观赏。

春天.种植曲

1

“春种一粒粟,秋收万颗子”春天也是播种的好时节,植树节前夕,孩子与家长一起种下一颗种子。等待秋天的收获。

我想种草莓,我最喜欢吃草莓了。

我喜欢吃枇杷,妈妈说种枇杷很简单。

我想种杨梅,酸酸甜甜的杨梅我最爱了。

植树节

春天.品尝曲

春天不但有漂亮的小花小草,还有丰富多样的美食呢!

艾草味飘香唯有青团糯。孩子们利用放假时间跟爸爸、妈妈去认识艾草,并把自己摘的艾草带来幼儿园和小伙伴们做青团呢!瞧他们用两只手慢慢地搓圆、压扁,放上自己喜欢吃的馅,最后搓成圆形。在自己的努力下,小朋友们做出来的青团有模有样,很快,一个个油绿如玉、糯韧绵软的青团呈现在眼前。

天气

晴好

体温

正常

心情

美丽

一候|桃始华

2

最是一年春好处

教师的思考与支持:

家长利用假期带孩子亲近大自然,在教孩子认识大自然的美好同时,也建立良好亲子关系、家园关系,同进也培养了孩子的探索欲、感知力、想象力。

春天.画春曲

大自然就是最生动的课堂,我看到了,我就记在了心里。孩子们用自己的手中的笔留住春天。

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画春天

梨花风起正清明

游子寻春半出城

花是自然界中很美的事物,孩子们非常喜欢花,如何让孩子感受花的美呢?你瞧!孩子们用自己的方式把花装扮起来。表达春天的美,表达对春天的喜爱之情!

春天

.03.05

教师的思考与支持:《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,让我们和春天来场约会吧!用自己喜欢的方式来表达春天的美。

本课程以“感受、发现春天的变化”“参与、体验春天的快乐”“欣赏、表现春天的美好”为主要脉络,让幼儿以多种感官去亲近大自然,通过多种感官直接感知、亲身体验,使春天不仅走进了孩子们的眼睛里,更走进了孩子们的心里!一日活动皆课程,我们的活动还在继续.....

东江乡中心幼儿园

编辑:王晓玲

初审:徐丽

终审:赖奕臻

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